为全面贯彻落实党的二十届三中全会精神和习近平总书记视察天津重要讲话精神，通识教育学院开展的“通识大讲堂（第四期）”坚持以促进学生全面发展为育人目标，致力于培养学生多国别多领域文化知识和素养，促进学生思维发展，为培养具有家国情怀和国际视野的高素质复合型人才做出努力。近日，通识大讲堂（第四期）“心理语言学带给语言学习的启示”在马场道校区和滨海校区举行。

在讲座中，教师周东怡从心理语言学的学科基础知识入手，介绍了陈述性记忆和程序性记忆两套不同记忆系统的区分以及记忆的编码、储存和提取等认知过程，着重讲解了记忆巩固与睡眠之间的密切联系。集体探讨了Dumay和Gaskell于2007年所发表的相关论文，帮助学生认识到睡眠对新词进入人的心理词库，即新词之学习与巩固的重要影响，并意识到要根据已有的科学认识调整自己的生活作息，更有效率地、更好地生活。

通过讲座，学生们不仅了解了语言学习中与记忆有关部分的心理机制，意识到科学研究与日常学习生活的密切联系，也对心理语言学这门实验性学科产生了浓厚的兴趣。讲座后，学生们希望能够更深入地了解这门学科。

本期讲座提升了学生们多领域的知识素养，促进了学生们的思维发展。近期，通识大讲堂（第四期）将继续为全校师生呈现更多精彩讲座，敬请期待！

（内容审核/冯鹏 窦文彤 田洪武）

（网页编辑/刘洋宏）